Chaque enfant avance à son rythme, jamais seul.
À l’École Sacré-Cœur, l’accompagnement des élèves se traduit par une attention portée aux besoins rencontrés au cours de leur parcours, par des réponses pédagogiques variées et par un dialogue régulier entre les différents adultes qui les entourent.
Des chemins différents pour progresser
Les besoins peuvent évoluer au cours de la scolarité. L’école s’appuie sur différents temps et différentes modalités de travail afin d’aider les élèves à consolider leurs acquis ou à avancer autrement lorsqu’ils en ont besoin.
Remédiation
Reprendre certaines notions et consolider des apprentissages qui restent fragiles.
APC
Proposer des temps complémentaires en fonction des besoins rencontrés.
Soutien
Des temps de soutien peuvent également être proposés pendant les vacances.
Apprendre autrement
Ateliers autonomes, classe flexible, ateliers Montessori et activités variées permettent de diversifier les situations de travail.
Adapter l’accompagnement lorsque le parcours le nécessite
L’école porte une attention particulière aux élèves qui rencontrent des besoins spécifiques au cours de leur scolarité. Lorsque cela est nécessaire, différents relais peuvent être mobilisés afin d’ajuster l’accompagnement proposé.
Des interlocuteurs autour de l’élève
Enseignant
Observe les besoins, suit les apprentissages et adapte les situations de travail.
RA
Un demi-poste est consacré aux élèves rencontrant des besoins particuliers.
Psychologue scolaire
Peut intervenir lorsqu’une situation le nécessite, à la demande de la famille ou d’un enseignant et avec l’accord de la famille.
Famille
Les échanges avec les responsables légaux participent au suivi du parcours de l’enfant.
L’établissement assure également le suivi des situations nécessitant des dispositifs particuliers tels que PAI, PAP ou notifications MDPH.
Accompagner aussi par le dialogue
Le suivi des élèves repose également sur des échanges réguliers entre l’école et les familles. Réunions, rendez-vous individuels et communication quotidienne permettent de partager les observations et de suivre l’évolution de l’enfant.
Observer
Suivre les apprentissages, les progrès et les éventuelles difficultés.
Échanger
Partager les observations entre l’école et la famille.
Les échanges s’appuient notamment sur Educartable ainsi que sur les rencontres avec les enseignants.Ajuster
Adapter l’accompagnement lorsque la situation le nécessite.
Valoriser les réussites, faire aussi de l’erreur une étape
Le projet éducatif rappelle l’importance des encouragements et du droit à l’erreur. Les progrès ne se construisent pas uniquement dans la réussite immédiate : ils passent aussi par les essais, les ajustements et la possibilité de recommencer.
Avancer, comprendre, essayer à nouveau : autant d’étapes qui participent au parcours de l’élève.